Организатор
Организую Складчины
Команда форума
- Сообщения
- 541 074
- Реакции
- 8 407
- Монеты
- 325
- Оплачено
- 1
- Ссылка на картинку
За свою более чем 60-летнюю историю в теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) возникло множество
полезных, доказавших свою работоспособность инструментов постановки и решения сложных задач различной природы. При этом совершенствовались не только инструменты как таковые, но уточнялись базовые постулаты, основные понятия и корректировались их определения, разрабатывалась и пополнялась ее информационная база.
В предлагаемой книге кратко, просто, но достаточно для практического применения полно описаны семнадцать основных инструментов постановки задач и девять методов их решения. Подробно рассмотрены главные ограничения творческого процесса и его активаторы, в частности методы развития творческого воображения. Все изложение сопровождается примерами. К большинству глав дан материал для самопроверки. В приложениях приведены необходимые для решения задач справочные материалы (методы разрешения противоречий, стандарты, перечни эффектов).
Книга может быть использована специалистами как справочник по ТРИЗ, а также как учебное пособие учащимися старших классов школы и слушателями средних специальных и высших учебных заведений при изучении методов направленного (управляемого) творчества.
В предлагаемой книге кратко, просто, но достаточно для практического применения полно описаны семнадцать основных инструментов постановки задач и девять методов их решения. Подробно рассмотрены главные ограничения творческого процесса и его активаторы, в частности методы развития творческого воображения. Все изложение сопровождается примерами. К большинству глав дан материал для самопроверки. В приложениях приведены необходимые для решения задач справочные материалы (методы разрешения противоречий, стандарты, перечни эффектов).
Книга может быть использована специалистами как справочник по ТРИЗ, а также как учебное пособие учащимися старших классов школы и слушателями средних специальных и высших учебных заведений при изучении методов направленного (управляемого) творчества.
